为进一步落实创新素养，促进小学语文学科建设工作，协助区域语文教学高质量发展。2021年1月，兴庆区教育局与万物启蒙课程研究院签订了合作协议，开展“大概念·大单元·问思辨”教学区域培训项目。回民二小作为试点学校，率先组建了兴庆区基于“大概念·大单元·问思辨”探究设计研发团队，由万物启蒙研究院组建导师团队全程指导引领。
“大单元”统整教学，与教材内容单元划分的最大差异在于——划分单元的依据不再只是内容，而是立足课程核心素养，将目标、任务、情境与内容整合为为真正的课程单位。
“大概念”作为元认知教学的重要元素，具备跨时空、跨文化、跨情境的可迁移性。语文大概念教学能够帮助学生更好地联结语文教材知识，掌握语文要素，提升语文能力，达成语文素养。
“问思辨”源于《中庸》的“博学、审问、慎思、明辨、笃行”，是经过历史检验的优秀教学理论。“问思辨”与布鲁姆、马尔扎诺的认知理论进行优化整合，有助于学生建立思维模型，破解语文学习的规律。
如今将三个重要的元素统整到一起，以系统化的解决方案，帮助一线小学语文教师整体提升大单元问思辨概念统整教学能力，帮助区域语文教学高质量发展。
兴庆区教育局在兴庆区回民二小观湖校区开展了为期两天的“大概念·大单元·问思辨统整教学”区域全员培训。会上正式发布了兴庆区小学语文“大概念·大单元·问思辨”统整教学的试行本资源。回民二小的黄莉书记做了《大概念·大单元·问思辨统整教学落地创新素养的实践思考》主题讲座。回民二小肖静、王娜、石春姬三位老师基于“大概念·大单元·问思辨”统整教学做了五节单元整体研讨课展示。
万物启蒙研究院钱锋老师对五节研讨课作了充分的肯定，并和他的团队分别做了《让思维奔腾：大概念教学研究》《大单元思辨统整策略》等主题报告。活动中，来自兴庆区回民二小、河北沧州新华区以及内蒙回民区贝尔路小学的语文团队，开展了一场跨区域的线上线下互动教研。
本次小学语文“大概念·大单元·问思辨统整教学”区域全员培训，旨在引导老师站在更高的维度，重构符合教学实际的新知识系统，让课程焕发思维的活力，将课堂引入深度学习，最终促进兴庆区小学语文课堂教学质量的提升。
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全程使用“问思辨”思维建模
共同目标
让每一位一线教师都能看到、学到、模仿到大单元
让每一位一线教师站在单元的完整角度去上每一课
让每一位一线教师都能在课堂中唤醒学生的思辨力
实践检验
全国宁夏、沧州、重庆、呼和浩特等地
近百所名校，近千名老师率先实验
课堂转化
让一线教师也拥有高阶思维教学的本领
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