本次大会六个年级分为三组进行同步直播，议程里有导师的总结与回顾，学员的历程与提问，以及专家们的专题回答与思维分享。三次直播非常值得每位教研共同体伙伴们跨年级回放，取其精华，共同成长！（回放密码会发放至各年级微信群）。
本期节选自贺丹丹导师对三年级组的回顾与总结。
01
感恩、成长
用数字道出了大家的痕迹
作为三年级组的导师，贺老师先为大家分享两个关键词，分别是：感恩、成长。
首先通过三年级组的几个数字，来谈谈感恩这个话题。这几组数字分别是
3×8 47/245 189分钟33秒 17,0000
这4个数字是在认认真真的统计和计算以后得到，且非常有代表性的4个数字。
首先3个8，第一个8就是这一学期一共举行了8次教研活动，涉及到8所不同学校的学校团队的老师们，一共完成了三年级上册8个单元学习的具体教研分享。
在这8所学校团队当中，包括内蒙古呼和浩特市贝尔路小学的2个团队，以及甘肃省兰州市城关区6所学校的团队老师。大家通力合作，在8次教研活动中完成了如此多的学习成果，给全国的老师们做出非常有示范性、有教研意义的活动分享。
第二个数字就是47/245，这个分母245是我们整个三年级教研团队的参与老师们，在整整8次的教研活动当中都积极的参与，而其中来自7所学校的47名老师参与了8次教研活动的实操部分，真实的经历一次从无到有、从模糊到清晰、从输入到输出的教研过程。
真的非常感谢作为分母认认真真参与我们每一次教研的老师，也非常感谢这47位作为分子的老师在台前来和大家进行分享，感谢大家！
第三个数字就是189分钟33秒，这是三年级组8次教研视频的总时长，全部由教研老师团队亲手制作。没有去计算的时候，很难发现原来我们已经做出这么细致，这么浓缩的一个学习成果留存在这里。
最后一个数字是最大的数字：17万。准确说是17余万字的文稿资料。每一个教研团队在最终给大家呈现视频文案之前，都会写非常清晰具体的逐字稿，一个字一个字的拿出来敲定，一个字一个字的拿出来修改。这是一个非常惊人的教研的成果，所以非常感谢所有的老师在这一学期提供的如此丰盛的知识教研盛宴，也感谢所有老师的一路同行。因为有你们的参与，你们的分享，才让三年级组一次又一次的教研活动越来越好，越来越深入人心。
02
在陪伴中成长
一步步从无到有
自从这47名一线老师尝试做的第一步以后，就开始有了翻天覆地的变化。从最开始不敢做，慢慢变成主动的探求我们到底应该怎么做。有了行动，老师们从模仿着做到创新的去做。在不停的教研过程当中，老师们不断冒出自己新的思维，并把这些新想法放进我们的教研活动当中。所以你会看到在每一个团队的教研成果当中，都会和《问思辨·小学语文大概念大单元统整教学》丛书有不一样的地方，这是每一个团队的创新与智慧。
最后还有一个很惊喜的地方，在2022上半年的时候，老师们总是不停的在提出要求：
“有没有模板？” “有没有更下位的一些支架？” “有没有更现成的一些课例？”
但是这一学期老师们开始提出新的想法，开始在教研活动上碰撞新思维：
”我好像有想法了，能不能告诉我怎么把我的想法落实？“ “我好像有了一些新的不同的意见，我们一起来碰撞一下。“ ”大家能不能帮我把我的想法进一步的完善？”
从给我模板到给我空间，老师们开始蓬勃的生长起来。
03
无问西东
开创一个更优秀时代赠给更好的自己
最后一个话题是无问西东。这两天一个非常火的热门的话题——梅西夺冠，在各个社交平台都能够刷到“黄金矿工终于挖到的大力神杯”，让人觉得非常可爱，又非常感动。但是最让我感动的是这一幅画——
这幅画配着这样一句话：“下山的神遇到一群问路的小孩，于是他转身把他们带上了山顶。”讲述的是4年前的世界杯上，梅西因错失冠军打算退役，最终被把他视为信仰的阿根廷球迷们挽留。梅西也终于等到一群曾经很崇拜他的小孩成长为战友，梅西就带着这群战友在今年的世界杯上夺得了世界冠军。
我看到这幅画的时候总会想到万物启蒙，最开始的我们也是被万物启蒙的钱老师、林老师带领着，牵着手，一起跟着往前学。慢慢的我们也成长起来，已经有很多的老师在这个过程当中成长为万物启蒙非常得力的伙伴。
万物启蒙像一个正不断上升的梅西，而我们这一群问路小孩正在陪着他一起走上山，希望我们每一个小伙伴都能够携手万物启蒙，携手问思辨，不管是在教育的路上，还是在改变教育生态的这条路上，都能成长为中流砥柱，共同携手开创一个更优秀时代赠给更好的自己。
在最后，我想用这句话作为我们的结局——
“很多时候我们无问西东，只需要问自由，问深情，问初心，问勇敢。当我们问到这么多的以后，你就会得到你心里最想要的那个答案。”
送给所有线上的老师——
“无问西东，就奋身做个英雄，不枉那青春勇，愿心之自由，共天地俊秀，有情有梦。”
04
收获颇丰
不是捡到的，而是争取到的
一叶而知秋。
从三年级组所累积下来的教研成果就能感受到，教研共同体六个年级在2022年硕果累累！比如在六年级组刘拴红导师的总结中，一个一个如数家珍的念出六年级8个教研团队的成员名字，描绘出大家教研当时的困境，心态，牺牲，成就。面对导师细心而又严谨的反馈，即便时间来不及，甘肃省兰州市城关区九州小学团队却回复“刘老师我们改”，重改重录直到完美完成。相信其它团队也都跨过这样艰难的坎，大家迎难而上的选择亦温暖感动着导师们。
同样的收获与成长也发生在各个教研老师上——
宁夏回族自治区银川市兴庆区实验第二小学五年级组的时艳芹老师，用自己的案例告诉大家，“笨办法”是0到1的捷径；
山东省济南市汇波小学六年级组的路真老师，成就离不开线下团队的二次学习与实践，更离不开学校杨校长的幕后政策支持；
甘肃省兰州市城关区华美实验学校三年级组的张晓玥老师，对大单元的理解有了自己的思考框架与逻辑，并不断提出其中的问题与思考；
内蒙古呼和浩特市贝尔路小学一年级组的王红燕老师，由质疑到惊喜，原来一二年级也能开展问思辨，且效果显著......
在本次期末总结大会有限时间里，各年级组导师均为大家带来问思辨教研的分享，下一期欢迎大家持续关注问思辨。